Formation certifiante en fasciathérapie
à Montréal
Pratique curative qui soulage la douleur physique et la souffrance psychique, la thérapie des fascias est également utilisée en prévention de ces maux. Elle permet d'entretenir un état de forme optimal et de gérer au mieux votre état de santé général
Dispensée à Montréal, cette formation certifiante en fasciathérapie s’adresse aux personnes désirant se former à la fasciathérapie méthode Danis bois. Notez qu'il est indispensable d’avoir suivi le module 1 de la formation intensive pour s'inscrire à ce programme.
Devenir praticien en fasciathérapie méthode Danis Bois
Évalués et accompagnés en temps réel par les formateurs, les étudiants doivent tenir un journal de bord écrit et effectuer des travaux pratiques et de réflexion tout au long de la formation. La production d'un mémoire de fin de formation fait également partie des conditions d'obtention de la certification de "praticien en fasciathérapie méthode Danis Bois"
Prenez le temps de bien lire le descriptif du programme, vous pourrez en tout temps nous contacter pour en savoir plus.
Formateurs
ANGELA LACOMBE
Fasciathérapeute, massothérapeute, formatrice en fasciathérapie et en somato-psychopédagogie.
FABIEN ROSENBERG
Praticien et formateur en fasciathérapie et en somato-psychopédagogie, diplômé de l'Université de Lisbonne, détenteur d'une (M.A) maîtrise en étude des pratiques psychosociales.
Objectifs et programme
du module 2
Ce module est ouvert aux personnes ayant suivi le module 1 (formation intensive en fasciathérapie). Au cours de ce module, vous apprendrez à :
- Libérer et remettre en mouvement la personne selon les différentes régions du corps;
- Relancer la vitalité et les processus d'adaptabilité de la personne;
- Comprendre et intégrer les principes fondamentaux du toucher de la fasciathérapie méthode Danis Bois ainsi que la posture spécifique de praticien.
Programme et dates
STAGE 1 - Du XX au XX 2026
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La loi des trois i (principe d’immobilité et de mobilité);
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L'origine neurophysiologique des schèmes associatifs;
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La notion de cohérence et d'incohérence;
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Son application aux membres supérieurs, par le toucher psychotonique et la gymnastique sensorielle.
STAGE 2 - Du XX au XX 2026
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La posture du praticien à travers la réciprocité actuante et la neutralité active;
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Les différentes phases du point d'appui;
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Son application au bassin par le toucher psychotonique et l’exploration en mouvement (gymnastique sensorielle).
STAGE 3 - Du XX au XX 2026
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Bilan (cohérence au sein de la BMS, Les paramètres du mouvement interne, le point d’appui et l’accordage somato-psychique);
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Santé (L’immobilité, la perte d’adaptabilité, la rupture sensori-motrice et somatopsychique);
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L'application aux membres inférieurs par le toucher psychotonique et la mise en mouvement (gymnastique sensorielle).
Journée pédagogique
- Le XX 2026
La journée pédagogique est conçue pour que les étudiants pratiquent une séance complète de fasciathérapie méthode Danis Bois sous la supervision des formateurs. L'objectif est de consolider leurs acquis pratiques et théoriques. Ils pourront ainsi se sentir plus solide et en confiance pour pratiquer dans leur propre bureau.
Lors de cet atelier chaque étudiant reçoit une personne de son choix, les séances sont en parties guidées par le formateur et supervisés dans les différentes phases de la session :
-
Un entretien avec une anamnèse de début de séance (travail de la posture de l’étudiant lors de l’entretien de début);
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La séance en elle-même (intervention sur la pertinence des prises, du touché et des bilans);
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Un entretien de vérification de fin de séance avec retour verbale de l’étudiant à la personne et bilan personnel sur l’orientation de la prochaine séance.
Le programme de la journée prévoit un premier temps lors duquel tous les étudiants se réunissent avec les formateurs pour échanger et se préparer. Ils passent ensuite à une phase de pratique avec supervision et terminent par un bilan en groupe mené par les formateurs.
STAGE 4 - Du XX au XX 2027
-
La directivité informative comme posture du praticien, l’importance de la posture du point de vue fasciathérapie méthode Danis Bois, les concepts d’intention et de contremouvement dans la notion d’équilibre;
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l'application à la globalité vertébrale et thoracique par le toucher psychotonique et la gymnastique sensorielle (travail assis, debout, régulation de la posture, rééducation selon la biomécanique sensorielle).
STAGE 5 - Du XX au XX 2027
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Des 5 sens au sens du Sensible;
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La spirale processuelle du rapport au Sensible;
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L’immédiateté et le paroxysme perceptif;
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L'application au crâne (partie 1) par le toucher psychotonique et le travail en mouvement.
Journées de synthèse et d’intégration
Du XX au XX 2027
Révision théorique et pratique.des concepts de la fasciathérapie méthode Danis Bois
La biomécanique sensorielle (les schèmes associatifs)
Le point d’appui et la posture du praticien
Notion de bilan et de santé
Notion de posture et d'équilibre
Le rapport à la perception
Tarif et nombres d’heures des modules 2 et 3
Chaque stage a lieu du vendredi au dimanche au tarif de 450$, avec 7h de cours par jour.
Les stages de synthèse de 2 jours sont au tarif de 300$.
La journée pédagogique est au tarif de 120$.
Le nombre d'heures pour le module 1 avec la journée synthèse est de 127 heures, pour un coût total de 3000$
Le nombre d’heures pour le module 2 est de 126 heures pour un coût total de 2670$.
Le nombre d'heures pour le module 3 est de 154 heures pour un coût total de 3750$
Le nombre d'heures total de la formation comprenant le module 1, 2, 3 et le stage d'examen, est de 407 heures pour un coût total de 9420$
Tarif et nombres d’heures du stage d'examen
Le stage d'examen est un stage de 3 jours à raison de 7 heures par jours au tarif de 450$.
Le nombre d’heures est de 21 heures.
Objectifs et programme du module 3
Ce cursus est ouvert aux personnes ayant suivis le module 2 de la formation certifiante en fasciathérapie. Au cours de ce nodule, vous apprendrez à :
- Accompagner la personne dans ses enjeux d’apprentissage, de transition et de renouvèlement par les pratiques de la pleine présence.
- Approfondir l’apprentissage du toucher de relation et psychotonique ainsi que de l’accompagnement en gymnastique sensorielle et par la méditation pleine présence.
Programme et dates
STAGE 1 - Du XX au XX 2027
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La modifiabilité perceptivo-cognitive;
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Son historique, présentation et compréhension, notion d’extra-quotidienneté et de représentation;
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Son application au travail crânien (partie2);
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L'approfondissement du toucher psychotonique et du travail en mouvement appliqué au crâne.
STAGE 2 - Du XX au XX 2027
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La modifiabilité perceptivo-cognitive;
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L'introduction aux sept étapes du processus de renouvèlement de la personne, comment tirer de la connaissance à partir d’une perception;
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L'application au travail intra-thoracique : coeur/poumon;
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L'approfondissement du toucher psychotonique et du travail en mouvement appliqué au coeur/poumon.
STAGE 3 - Du XX au XX 2027
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La modifiabilité perceptivo-cognitive;
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Les sept étapes du processus de renouvèlement de la personne, de la perception à la prise de conscience et à la mise en action. Introduction à l’entretien à directivité informative. (Introduction, protocole et terrain d’action de la méditation pleine présence);
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Leur application au grand système d’adaptation;
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L'approfondissement du toucher psychotonique et du travail en mouvement appliqué au grand système.
Journée pédagogique
- Le XX 2027
La journée pédagogique est conçue pour que les étudiants pratiquent une séance complète de fasciathérapie méthode Danis Bois sous la supervision des formateurs. L'objectif est de consolider leurs acquis pratiques et théoriques. Ils pourront ainsi se sentir plus solide et en confiance pour pratiquer dans leur propre bureau.
Chaque étudiant reçoit une personne de son choix, les séances sont en parties guidées par le formateur et les différentes étapes supervisées :
-
Un entretien avec une anamnèse de début de séance (travail de la posture de l’étudiant lors de l’entretien de début);
-
La séance en elle-même (intervention sur la pertinence des prises, du touché et des bilans);
-
Un entretien de vérification de fin de séance avec retour verbale de l’étudiant à la personne et bilan personnel sur l’orientation de la prochaine séance.
Le programme de la journée prévoit un premier temps lors duquel tous les étudiants se réunissent avec les formateurs pour échanger et se préparer. Ils passent ensuite à une phase de pratique avec supervision et terminent par un bilan en groupe mené par les formateurs.
STAGE 4 - Du XX au XX 2027
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La modifiabilité perceptivo-cognitive;
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Le sept étapes du processus de renouvèlement de la personne (suite), l’entretien à directivité informative (2);
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La gymnastique sensorielle;
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L'historique, les principes pédagogiques et leur application;
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L'intégrer et la consolidation d'une séance de thérapie manuelle par la gymnastique sensorielle.
STAGE 5 - Du XX au XX 2027
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Le processus de l’apprentissage par la médiation corporelle;
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La modifiabilité perceptivo-cognitive;
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La synthèse des connaissances et de l’entretien à directivité informative, la compréhension de la physiologie des émotions et des états d’âmes;
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Leur application à la sphère viscérale;
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L'approfondissement du toucher psychotonique et du travail en mouvement appliqué à la sphère viscérale.
STAGE de synthèse et d’intégration 1
Du XX au XX 2027
Révision théorique et pratique des concepts de la fasciathérapie méthode Danis Bois.
STAGE de synthèse et d'intégration 2
Du XX au XX 2027
Révision théorique et pratique des concepts de la fasciathérapie méthode Danis Bois.
STAGE 6 - Du XX au XX 2027
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Évaluation pratique des logiques de séances et des précisions de prises;
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Évaluation de la connaissance théorique et pratique de la gymnastique sensorielle;
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Évaluation théorique de la compréhension et de l’intégration des concepts sur le mode écrit et orale;
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Remise d’un mémoire de 15 pages avec description d’accompagnement de cas spécifique (3 cas qui nécessite un accompagnement manuel, une intégration en gymnastique sensorielle et la possibilité de pratiquer la méditation pleine présence);
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Les étudiants seront évalués et accompagnés en temps réel par les professeurs tout au long de leur cursus.